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从实践写作,真实感受

时间:2019-03-11 13:37:34 来源:四季彩注册 作者:匿名



从实践写作,真实感受

作者:未知

综合语言学习强调学生的积极参与,强调学生的自主学习,注重探索和研究的过程。综合学习体现了语言融合和生活的概念,是“大语言”教育理念的实践,也是课程资源和区域资源的有效开发和利用。

我以各种形式开展语言实践学习活动,以激发学生的写作兴趣,为学生创造更多的写作机会。

1.在实践中丰富情感

实用的语言学习使学生能够接触社会,提高他们表达,交流和写作的能力。例如,以五年级第一单元中的“我爱阅读”为契机,石景山儿童图书馆是实践的主体,从阅读,扩展到家庭,社会,与学生联系,真实社交生活。站起来。学生们走进石景山儿童图书馆,观察了石景山儿童图书馆的布局,与图书管理员面对面交流,了解了图片的分类,借书系统等,也体验了独特的阅读感受。在图书馆。学生在真实的知觉,感受和感情体验中学习,这具有乘数效应。

2.在实践中积累材料

写作文,材料是基础和保证。如果你有很多材料,你必须积累。在综合学习中,首先要求学生通过讨论和交流逐渐提出兴趣或关注的问题,然后小组或班级集体总结,总结和组织活动的主题。通过各种方式,学生可以独立制定有趣,新颖和研究性的主题。教师参与全过程,及时掌握,合理指导。

活动期间,我们充分相信学生收集信息的能力,引导学生探索获取知识的方式和方法,并根据自己的喜好自由介绍材料。在这个过程中,学生的语言技能得到充分发展,他们的写作热情得到充分激发。例如,在“3月8日”妇女节练习中,学生使用“感恩母亲”作为制作贺卡,发贺卡和贺卡的实用主题。在贺卡的制作中,具有较强动手技能的学生首先进行,然后分组,其他学生模仿制作,有些学生也在此基础上进行创新,然后相互评价。这种自由独立的参与过程有效地培养了学生的综合能力。3.在实践中的个人表达

每个学生的性格气质,生活经历和知识积累都是不同的。在综合学习中,学生的感受和兴趣也不同,这不可避免地导致不同的表达方式。因此,有必要解放风格和主题表达,让学生自由选择合适的构图形式,构图材料和写作角度,表达自我理解的主题,突破“三段理论”和传统主题。表达传统的作文。例如,在“爱情不是从端午节继承”的实践活动中,学生的作文是独一无二的:一些学生通过描述传统节日的悠久历史和文化来表达对五千年中华文明的赞美。 ;一些学生使用叙事。表格描绘了旱地龙舟赛的精彩场面,表达了爱国诗人屈原的纪念。这些作品从不同的角度以不同的风格表达相同的主题,反映了主题表达的个性化。

编辑_余平